Ректоры вуза Алтай в XVIII веке - летию Победы
Красная книга М. И. Юдалевич Встреча с Кубой

Виртуальная выставка

Волшебный мир звуков и слов

Слово дано для того, чтобы свои понятия сообщать другому.
М. В. Ломоносов

Highslide JS

Логопедия ‒ это специальная педагогическая наука о нарушениях речи, о методах их предупреждения, выявления и устранения средствами специального обучения и воспитания. Логопедия изучает причины, механизмы, симптоматику, течение, структуру нарушений речевой деятельности, систему коррекционного воздействия. Термин «логопедия» происходит от греческих корней: logos (слово), paideia (воспитание, обучение) ‒ и в переводе означает «воспитание правильной речи».

Издания, представленные на виртуальной выставке предназначены студентам педагогических университетов, воспитателям детских садов, логопедам и родителям.


Разделы выставки:

 Теоретические основы логопедии

 Организация логопедической работы в дошкольном образовательном учреждении

 Организация логопедической работы в общеобразовательной школе

 Логопедическая работа с подростками и взрослыми


Теоретические основы логопедии

Highslide JS Китик, Елена Евгеньевна. Основы логопедии : учебное пособие / Е. Е. Китик. ‒ Москва : Флинта : Наука, 2014. ‒ 193 с. : ил. ‒ (Учебное пособие). ‒ Библиогр.: с. 133-137.

В пособии представлен лекционный материал, материал практических занятий и задания для самостоятельной работы студентов очного и заочного отделений специальностей «Специальная психология» и «Психологическое сопровождение образования лиц с проблемами в развитии», раскрывающий основные закономерности анализа и коррекции речевых нарушений у детей. Анализ речевых нарушений с позиций психологии позволит студентам данных специальностей выбрать верную профессиональную позицию в комплексном процессе диагностики и коррекции речевых нарушений у разных категорий детей с особыми образовательными потребностями. Для студентов; аспирантов и преподавателей педагогических высших и средних специальных учебных заведений, для слушателей курсов повышения квалификации и переподготовки педагогических кадров.

Оглавление Каталог

Highslide JS Лаврова, Елена Викторовна. Логопедия. Основы фонопедии : учебное пособие для студентов вузов / Е. В. Лаврова. ‒ Москва : Академия, 2007. ‒ 144 с. : ил. ‒ (Высшее профессиональное образование. Психология). ‒ Библиогр.: с. 139-142.

Учебное пособие содержит описание патологии голоса и способы ее коррекции педагогическими приемами, которые получили название - фонопедия. В нем описаны акустические характеристики голоса в норме и при нарушениях в гортани, как функциональных, так и органических. Описаны наиболее распространенные виды голосовой патологии, их причины и приемы устранения. В книге представлены разные точки зрения на способы коррекции голоса, а также авторская позиция по данной проблеме. Для студентов дефектологических факультетов педагогических вузов. Может быть рекомендовано практикующим логопедам.

Оглавление Каталог

Highslide JS Логопедия : учебник для студентов дефектологических факультетов педагогических вузов / Л. С. Волкова, Р. И. Лалаева, Е. М. Мастюкова [и др.] ; под ред. Л. С. Волковой. ‒ Изд. 5-е, перераб. и доп. ‒ Москва : ВЛАДОС, 2009. ‒ 703 с. : ил., портр. ‒ (Коррекционная педагогика).

В учебнике рассматриваются методологические, теоретические и практические аспекты логопедии, а также вопросы организации логопедической работы. Описаны традиционные подходы и современные новые технологии в методике логопедической работы, излагаются достижения отечественной и зарубежной теории и практики логопедии. В книге представлены понятийно-категориальный и терминологический словарь. Учебник предназначен для студентов дефектологических факультетов педагогических вузов и учителей-логопедов.

Оглавление Каталог

Highslide JS Логопедия. Теория и практика : учебник / под ред. Т. Б. Филичевой. ‒ Изд. 2-е, испр. и доп. ‒ Москва : Эксмо, 2019. ‒ 606 с. ‒ Издание учебника посвящено 145-летию Московского педагогического государственного университета. ‒ Библиогр. в конце разделов.

В книге-пособии представлена целостная, комплексная система изучения и преодоления нарушений речи в разном возрасте. Эта книга необходима логопедам, дефектологам, воспитателям и учителям различных коррекционных учреждений, специалистам, изучающим речевые проблемы, студентам дефектологических факультетов, родителям детей с нормальным развитием и ограниченными возможностями здоровья.

Оглавление Каталог

Highslide JS Основы дошкольной логопедии : учебник / Т. Б. Филичева, О. С. Орлова, Т. В. Туманова [и др.]. ‒ Москва : Эксмо, 2019. ‒ 318 с. ‒ Издание учебника посвящено 145-летию Московского педагогического государственного университета. ‒ Библиогр. в конце глав.

Логопедическую работу среди детей с речевой патологией нужно начинать с самого раннего возраста. Заведующие ДОУ, методисты, воспитатели должны знать, не только как формируется речь в норме, но и с какими отклонениями и последствиями им придется столкнуться в процессе развития дошкольника. В пособии даны четкие рекомендации к организации психолого-педагогического сопровождения ребенка с нарушениями речи, обозначена важность и необходимость взаимодействия участников образовательного и реабилитационного процессов. Успех ранней коррекции речевых недостатков во многом зависит от уровня профессиональной подготовки специалистов, работающих в дошкольных образовательных организациях, и участия родителей. Эта книга необходима всем, кто профессионально работает с детьми, - логопедам, дефектологам, воспитателям, а также рекомендована студентам педагогических колледжей, вузов и родителям. Рекомендовано к использованию научно-методическим советом Московского государственного гуманитарного университета им. М. А. Шолохова.

Оглавление Каталог

Highslide JS Пятница, Татьяна Викторовна. Логопедия в таблицах, схемах, цифрах / Т. В. Пятница. ‒ Изд. 11-е. ‒ Ростов-на-Дону : Феникс, 2019. ‒ 174 с. : ил. ‒ (Библиотека логопеда). ‒ Библиогр.: с. 167-168 (32 назв.).

В пособии представлены данные о различных речевых нарушениях, этиологии, механизмах, симптоматике речевых патологий, путях их преодоления, статистические данные. Все сведения имеют вид таблиц, схем, диаграмм, иллюстраций и комментариев к ним. Выбранная форма изложения материала является наглядной, компактной, предусматривает создание максимальных возможностей для активизации самостоятельной деятельности изучающих логопедию, способствует прочности запоминания, дает возможность использовать таблицы, схемы как справочный материал для логопедической практики.

Оглавление Каталог


Организация логопедической работы в дошкольном образовательном учреждении

Highslide JS Борисова, Елена Альбертовна. Индивидуальные логопедические занятия с дошкольниками : методическое пособие / Е. А. Борисова. ‒ Москва : Сфера, 2011. ‒ 64 с. : ил. ‒ (Библиотека журнала "Логопед" ; 5). ‒ Библиогр.: с. 63.

В пособии освещены структура, содержание и формы проведения индивидуальных занятий с дошкольниками, имеющими общее недоразвитие речи. Большое внимание уделено формулированию темы и целей занятий, их этапности, использованию разнообразного и красочного наглядного материала, созданию положительного эмоционального фона и постепенному увеличению сложности излагаемого материала. Занимательная форма занятий, игровые приемы, смена видов заданий, система поощрения помогут удержать внимание детей на протяжении всего занятия и формировать интерес к продолжению работы с логопедом. Пособие адресуется логопедам, воспитателям логопедических групп ДОУ.

Оглавление Каталог

Highslide JS Бухарина, Ксения Евгеньевна. Конспекты занятий по развитию лексико-грамматических представлений и связной речи у детей 4-5 лет с ОНР и ЗПР : [методическое пособие] / К. Е. Бухарина. ‒ Москва : ВЛАДОС, 2015. ‒ 112 с. ‒ (Коррекционная педагогика). ‒ Библиогр.: с. 112. ‒ 0+.

В пособии представлены конспекты занятий по формированию лексико-грамматических средств языка и связной речи у детей с ОНР для средней группы детского сада. Книга включает в себя методические рекомендации, примерное понедельное тематическое планирование занятий на каждый период обучения в средней группе детского сада (которое специалисты могут взять его за основу в своей работе). Работа по данным конспектам позволит обобщить и систематизировать знания детей, обогатить их словарный запас, помочь усвоить грамматические категории, развить связную речь, память, внимание, мышление, зрительное, слуховое, пространственное восприятие, а также общую и мелкую моторику, графо-моторные навыки. Пособие адресовано логопедам и воспитателям логопедических групп и детских садов.

Оглавление Каталог

Highslide JS Глухов, Вадим Петрович. Методика формирования навыков связных высказываний у дошкольников с общим недоразвитием речи : учебное пособие для вузов / В. П. Глухов. ‒ 2-е изд., испр. и доп. ‒ Москва : Юрайт, 2020. ‒ 231 с. ‒ (Высшее образование). ‒ Рекомендовано УМО высшего образования в качестве учебного пособия для студентов вузов, обучающихся по гуманитарным направлениям. ‒ Библиогр.: с. 205-212.

В пособии представлены содержание и методические приемы коррекционной работы по формированию связной речи детей дошкольного возраста с общим речевым недоразвитием. Описаны апробированные автором в экспериментальном исследовании и в практике логопедической работы коррекционно-педагогические технологии обследования уровня сформированности связной речи и формирования навыков связных высказываний у детей с ОНР. Приводится методический материал к проведению логопедических и коррекционных занятий по формированию связной речи. Методика комплексного исследования связной речи детей, психолингвистической оценки уровня сформированности навыков связных высказываний, методические приемы коррекционного обучения могут быть использованы в практике логопедической работы. Соответствует актуальным требованиям Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования. Пособие предназначено для студентов дефектологических факультетов (факультетов специальной педагогики) педагогических и гуманитарных вузов, а также широкого круга логопедов-практиков.

Оглавление Каталог

Highslide JS Ихсанова, Светлана Васильевна. Игротерапия в логопедии: артикуляционные превращения : логопедическое пособие для родителей и педагогов / С. В. Ихсанова. ‒ Изд. 2-е. ‒ Ростов-на-Дону : Феникс, 2014. ‒ 46 с. : ил. ‒ (Школа развития).

Специалисты и родители знают, как нелегко бывает ребенку выполнять те или иные артикуляционные упражнения. Веселые артикуляционные упражнения, выполняемые с помощью речевых стихотворных игр, помогают превратить занятие ребенка не просто в игру, а в сказку, где язычок, как волшебник, превращается из одного образа в другой. Представленный иллюстративный материал поможет в формировании артикуляционного уклада трудных звуков. Задания можно использовать как с детьми общеобразовательных, так и коррекционных дошкольных групп, классов, школ. Творите, выдумывайте вместе с ребенком! Сочиняйте для него и вместе с ним сказочные веселые истории про «трудолюбивый язычок». Успехов вам, творческие педагоги и любящие родители!

Оглавление Каталог

Highslide JS Кручинина, Галина Игоревна. Формирование звукопроизношения у дошкольников с тяжёлыми нарушениями речи (ТНР) : этап работы с согласными звуками раннего онтогенеза : [практическое пособие для работы с детьми дошкольного возраста] / Г. И. Кручинина. ‒ Москва : ВЛАДОС, 2018. ‒ 11 с., 16 с. ил. ‒ (Коррекционная педагогика).

В пособие включен речевой и наглядный материал на постановку и начальный этап автоматизации согласных звуков русского языка у детей с тяжелыми нарушениями речи (ТНР): - губно-губных смычно-взрывных звуков [м], [б], [п] ; - язычно-зубных смычно-взрывных звуков [т], [д], [н] ; - губно-зубных щелевых звуков [в], [ф] ; - заднеязычных смычно-взрывных и щелевого звуков [к], [г], [х]. Речевой материал состоит из заданий на произнесение одного-, двух-, и трёхсложных слов и проговаривается сначала совместно с логопедом (сопряжённое проговаривание), затем воспроизводится вслед за взрослым с опорой на предметные картинки (отражённое проговаривание), которые представлены в пособии. Пособие адресовано логопедам, воспитателям дошкольных образовательных организаций и родителям для занятий по формированию звукопроизношения у дошкольников с ТНР на раннем этапе развития.

Оглавление Каталог

Highslide JS Логопедия: методика и технологии развития речи дошкольников : учебник для студентов вузов / Ж. В. Антипова, Л. Р. Давидович, О. Н. Дианова [и др.] ; под ред. Н. В. Микляевой. ‒ Москва : ИНФРА-М, 2016. ‒ 312 с. : ил., табл. ‒ (Высшее образование. Бакалавриат). ‒ Рекомендовано для обучающихся по направлениям подготовки 44.03.03 "Специальное (дефектологическое) образование", 44.03.02 "Психолого-педагогическое образование" (квалификация (степень) "бакалавр").

В учебнике освещаются теоретические и прикладные вопросы развития речи детей дошкольного возраста, позволяющие понять закономерности овладения родным языком и механизмы становления речевой деятельности дошкольников, факторы успешности или неуспешности речевого образования воспитанников детского сада. Особое внимание уделяется специфике постановки целей и задач, определению содержания и подбору методов, эффективному использованию методик развития разных сторон речи дошкольников и технологий оптимизации данного процесса, индивидуальному сопровождению овладения языком и речевого образования воспитанников детского сада, в том числе детей с нарушениями речи. Учебник соответствует требованиям Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования последнего поколения. Учебник предназначен для студентов и преподавателей образовательных организаций высшего образования по направлениям 44.03.03 «Специальное (дефектологическое) образование» (профиль «Логопедия»), 44.03.01 «Педагогическое образование» и 44.03.02 «Психолого-педагогическое образование» (квалификация «бакалавр»).

Оглавление Каталог

Highslide JS Лозбякова, Маргарита Ивановна. Учимся правильно и чётко говорить : пособие для логопедов, воспитателей, родителей / М. И. Лозбякова. ‒ Москва : Вентана-Граф, 2003. ‒ 302 с.

Не исправленные вовремя недостатки речи у ребёнка могут привести к серьёзным трудностям в овладении грамотой и всей школьной программой. Автор предлагает обратить внимание на коррекцию звуковой стороны речи, обогащение словарного запаса, формирование навыков грамматического оформления и развития речи. В книге содержится огромный практический материал, который может стать основой для занятий логопедов, воспитателей и родителей с детьми. В пособии использованы адаптированные в учебных целях отдельные стихи А. Барто, С. Маршака, К. Чуковского и других авторов. Может использоваться на уроках русского языка в национальных школах.

Оглавление Каталог

Highslide JS Лопухина, Ирина Соломоновна. 550 упражнений для развития речи / И. С. Лопухина. ‒ Санкт-Петербург : КАРО : Дельта+, 2004. ‒ 334 с. : ил. ‒ (Популярная логопедия). ‒ На обложке автор не указан.

Книга содержит 550 специальных упражнений, скороговорок, считалок, загадок, игр и стихотворений для занятий по формированию правильной речи у детей дошкольного возраста. Упражнения сопровождаются более чем 500 рисунками. Использование материала на занятиях с детьми будет способствовать не только исправлению недостатков произношения, но и обогащению словарного запаса, расширению кругозора, привитию им навыков чтения и письма - и, в конечном счете, подготовке их к обучению в школе. Оригинальные стихотворения могут использоваться при проведении утренников в детских садах. Книга адресована логопедам, воспитателям детских дошкольных учреждений, родителям и самим малышам.

Оглавление Каталог

Highslide JS Лосик, Елена Юрьевна. Сборник логопедических занятий по исправлению нарушений письменной и устной речи у детей дошкольного и младшего школьного возраста / Е. Ю. Лосик. ‒ Москва : Флинта, 2020. ‒ 153 с. : ил.

Задания, упражнения в книге составлены с учётом многолетней практики логопеда-дефектолога. Выбраны самые эффективные и результативные. Кроме традиционных подходов, в книге используются авторские методики и технологии. Книга содержит 12 разделов, в каждом - несколько занятий, охватывающих все стороны коррекционной работы, и рассчитаны на быстрое устранение нарушений письменной и устной речи у детей дошкольного и младшего школьного возраста. Выполнение заданий будет способствовать не только коррекции речевых нарушений, но и служить профилактикой речевых нарушений. Книга адресована родителям, логопедам, дефектологам, медицинским психологам, воспитателям, учителям начальной школы.

Оглавление Каталог

Highslide JS Современный логопедический урок: технологии, методы, примы обучения и коррекции речи. Модели занятий / авт.-сост. Е. А. Лапп, Н. Г. Фролова. ‒ Изд. 2-е, перераб. ‒ Волгоград : Учитель, [2018?]. ‒ 231 с. ‒ (В помощь логопеду). ‒ Библиогр.: с. 223-228. ‒ 16+.

В пособии раскрывается опыт работы по применению современных методов и приемов обучения и коррекции речи, воспитания звуковой и коммуникативной культуры детей дошкольного и младшего школьного возраста. Примерная структура, особенности системного анализа логопедического урока и модели интегрированных и интерактивных занятий будут интересны как начинающему, так и опытному педагогу для повышения мастерства и формирования профессиональных компетенций в условиях реализации ФГОС. Предназначено учителям-логопедам, учителям-дефектологам, руководителям методических объединений, воспитателям логопедических групп, студентам высших учебных заведений.

Оглавление Каталог

Highslide JS Фомичева, Мария Федоровна. Предупреждение нарушений звукопроизношения у детей : пособие для логопеда и воспитателя детского сада / М. Ф. Фомичева ; Российская академия образования, Московский психолого-социальный университет. ‒ Москва ; Воронеж : МПСУ : МОДЭК, 2014. ‒ 329 с. : ил. + 1 электрон. опт. диск (CD). ‒ (Библиотека логопеда). ‒ Рекомендовано Редакционно-издательским советом Российской академии образования. ‒ Библиогр.: с. 296 (17 назв.).

Книга посвящена одной из важных проблем дошкольного воспитания - вопросам формирования правильного звукопроизношения у детей. Автор предлагает теоретический и практический материал, необходимый для проведения этой работы: дано планирование занятий на год и согласно ему разработаны занятия для всех групп детского сада; дана методика индивидуального подхода к детям с нарушениями речи. В приложениях имеются развернутый план для проведения логопедом семинара с воспитателями детских садов по предупреждению недостатков речи у дошкольников; планы для составления конспектов занятий по отработке звуков; предметные картинки для работы по дифференциации звуков в словах; аудиозапись примеров различных нарушений звукопроизношения у детей и взрослых и примеров занятий по их устранению. Книга будет полезна студентам дефектологических факультетов, факультетов дошкольной педагогики и всем, кто изучает логопедию.

Оглавление Каталог

Highslide JS Шашкина, Гульнара Рустэмовна. Логопедическая ритмика для дошкольников с нарушениями речи : учебное пособие для академического бакалавриата / Г. Р. Шашкина. ‒ 2-е изд., испр. и доп. ‒ Москва : Юрайт, 2019. ‒ 215 с. ‒ (Бакалавр. Академический курс). ‒ Рекомендовано УМО высшего образования в качестве учебного пособия для студентов вузов, обучающихся по гуманитарным направлениям. ‒ Рекомендовано УМО по специальностям педагогического образования в качестве учебного пособия для студентов вузов, обучающихся по специальности "Логопедия". ‒ Библиогр.: с. 212-215 и в подстроч. примеч.

В учебном пособии изложен авторский подход к проведению логоритмических занятий с детьми с нарушениями речи. Раскрываются основные теоретические положения и история развития логопедической ритмики. Рассматриваются структура и содержание обследования психомоторных функций у дошкольников с речевыми расстройствами, анализируются средства логопедической ритмики. Раскрываются вопросы организации работы логопеда с детьми с ФФН и ОНР. Кроме того, в пособии содержатся планы-конспекты логоритмических занятий для детей с ФФН и для детей с ОНР, соответствующие уровню их речевого развития. В конце разделов приведены контрольные вопросы, которые позволяют студенту проверить уровень усвоения материала. Пособие нацелено на формирование четкого представления о специфике коррекционной работы с речевыми нарушениями у детей и вооружит студентов необходимыми профессиональными компетенциями. Соответствует актуальным требованиям Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования. Для студентов вузов, обучающихся по гуманитарным направлениям, аспирантов, преподавателей, а также всех интересующихся.

Оглавление Каталог


Организация логопедической работы в общеобразовательной школе

Highslide JS Азова, Ольга Ивановна. Логопедия. Дизорфография : учебное пособие для студентов вузов / О. И. Азова. ‒ Москва : ИНФРА-М, 2016. ‒ 179 с. ‒ (Высшее образование. Бакалавриат). ‒ Рекомендовано в качестве учебного пособия для студентов вузов, обучающихся по направлениям подготовки 44.03.03 "Специальное (дефектологическое) образование", 44.03.01 "Педагогическое образование" (квалификация (степень) "бакалавр"). ‒ Библиогр.: с. 175-176.

В учебном пособии рассматриваются особенности нарушений письменной речи у младших школьников с дизорфографией, а также комплекс этиопатологических факторов, которые обусловливают нарушения письменной речи у этой категории детей. Представлена диагностика нарушений письменной речи и других высших психических функций у детей с дизорфографией. Описана методика логопедической работы по коррекции дизорфографии; подробно раскрыты направления, этапы, принципы и методы логопедического воздействия с учетом особенностей симптоматики и механизмов дизорфографии у школьников 3-4 классов. Учебное пособие написано в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования последнего поколения. Адресовано студентам высших учебных заведений, обучающимся по направлению подготовки 44.03.03 «Специальное (дефектологическое) образование» (квалификация «бакалавр»). Может быть полезно студентам бакалавриата, обучающимся по направлениям 44.03.02 «Психолого-педагогическое образование», 44.03.01 «Педагогическое образование», - будущим педагогам начальной школы. Рекомендуется для коррекции письменной речи у детей с общим недоразвитием речи.

Оглавление Каталог

Highslide JS Антипова, Жанна Владимировна. Развитие речи учащихся начальных классов, испытывающих трудности в обучении : учебно-методическое пособие / Ж. В. Антипова, Е. В. Крылова, Н. В. Горина ; Российская академия образования, Московский психолого-социальный университет. ‒ Москва ; Воронеж : МПСУ : МОДЭК, 2014. ‒ 136 с. ‒ Рекомендовано Редакционно-издательским советом Российской академии образования к использованию в качестве учебного пособия. ‒ Библиогр.: с. 135-136 (17 назв.).

Учебно-методическое пособие посвящено развитию устной и письменной речи учащихся, испытывающих стойкие трудности в обучении. Представленный в пособии дидактический материал разработан на основе организации комплексного, индивидуально-дифференцированного подхода с применением специально разработанных направлений, методов и приемов.

Оглавление Каталог

Highslide JS Ахутина, Татьяна Васильевна. Диагностика речевых нарушений школьников : практическое пособие / Т. В. Ахутина, Т. А. Фотекова ; Московский государственный университет им. М. В. Ломоносова, Факультет психологии. ‒ 3-е изд., испр. и доп. ‒ Москва : Юрайт, 2017. ‒ 175 с. : ил. ‒ (Образовательный процесс). ‒ Библиогр.: с. 171-175.

В пособии описаны методики обследования речи младших школьников и старшеклассников. Они позволяют оценить речевое состояние учащихся и сочетают в себе традиционные приемы обследования и методы анализа и интерпретации диагностики данных. Методика позволяет наглядно представить картину речевого развития и определить степень выраженности разных сторон речи; ее также можно использовать для оценки динамики речевого развития и эффективности коррекционного воздействия.

Оглавление Каталог

Highslide JS Давидович, Людмила Рафаиловна. Логопедия. Системное недоразвитие речи у детей школьного возраста: изучение, развитие лингвистических способностей, реабилитация : учебно-методическое пособие / Л. Р. Давидович, А. А. Алмазова, Ж. В. Антипова ; Российская академия образования, Московский психолого-социальный университет. ‒ Москва : МПСУ, 2016. ‒ 198 с. ‒ Рекомендовано редакционно-издательским советом Российской академии образования. ‒ Библиогр.: с. 194-196 и в подстроч. примеч.

Учебно-методическое пособие посвящено проблемам обучения школьников с системным недоразвитием речи языку как базовым условиям формирования их полноценной личности, социальной адаптации и интеграции в обществе; рассматриваются лингвистические, психолингвистические, методические подходы к формированию сложных форм речевой деятельности в условиях специального и инклюзивного обучения. Данное пособие может быть использовано студентами педагогических специальностей, логопедами, учителями начальных классов, учителями классов коррекционно-развивающего обучения, родителями, психологами для повышения эффективности образовательного процесса у детей, испытывающих трудности обучения.

Оглавление Каталог

Highslide JS Елецкая, Ольга Вячеславовна. Методика диагностики дизорфографии у школьников : учебно-методическое пособие / О. В. Елецкая. ‒ Москва : ФОРУМ : ИНФРА-М, 2016. ‒ 207 с. : ил. ‒ (Высшее образование. Бакалавриат). ‒ Рекомендовано кафедрой логопедии Ленинградского государственного университета им. А. С. Пушкина в качестве учебно-методического пособия для студентов вузов, обучающихся по направлениям подготовки 050700.62 "Специальное (дефектологическое) образование" (бакалавриат) по профилю подготовки "Логопедия" и 050700.68 "Специальное (дефектологическое) образование" (магистратура). ‒ Библиогр.: с. 125-128 и в конце глав.

Предлагаемая методика предназначена для обследования детей с дизорфографией и позволяет определить причины и симптомокомплекс дизорфографии, выявить структуру дизорфографического дефекта у школьников, оценить индивидуально-типологические особенности учащихся с различными вариантами структуры дизорфографического дефекта. Учебно-методическое пособие для магистров направления подготовки 050700.68 "Специальное (дефектологическое) образование" (магистратура) предназначено студентам высших учебных заведений, осваивающим в рамках программы "Психолого-педагогическое сопровождение детей раннего и дошкольного возраста с нарушениями речевого развития" дисциплину "Актуальные проблемы профилактики и коррекции нарушений письменной речи". Рекомендуется для использования в качестве дополнительного пособия студентам, обучающимся по направлению 050700.62 "Специальное (дефектологическое) образование" (бакалавриат) по профилю подготовки "Логопедия" при изучении дисциплин "Логопедия", "Логопедические технологии" и др., может быть также полезно логопедам, психологам, дефектологам, педагогам, слушателям курсов повышения квалификации педагогических работников.

Оглавление Каталог

Highslide JS Логинова, Елена Александровна. Нарушения письменной речи у младших школьников : учебно-методическое пособие для студентов вузов / Е. А. Логинова, О. В. Елецкая. ‒ Москва : ФОРУМ : ИНФРА-М, 2015. ‒ 191 с. : ил. ‒ Рекомендовано кафедрой логопедии Ленинградского государственного университета им. А. С. Пушкина, по направлениям подготовки 050700.62 "Специальное (дефектологическое) образование" (бакалавриат) по профилю подготовки "Логопедия" и 050700.68 "Специальное (дефектологическое) образование" (магистратура). ‒ Библиогр.: с. 133-142.

Учебно-методическое пособие содержит план проведения занятий по разделу "Нарушения письменной речи" дисциплины "Логопедия". Способствует организации самостоятельной работы студентов по усвоению теоретических знаний и практических умений и навыков по дисциплинам "Практикум по нарушениям письма" и "Практикум по дисграфии". Рекомендуется для использования в качестве дополнительного пособия для магистров направления подготовки 050700.68 "Специальное (дефектологическое) образование" (магистратура), осваивающих дисциплины "Актуальные проблемы современной логопедии", "Актуальные проблемы профилактики и коррекции нарушений письменной речи", будет полезно логопедам, психологам, дефектологам, педагогам, слушателям курсов повышения квалификации педагогических работников.

Оглавление Каталог

Highslide JS Организация и содержание работы школьного логопеда : учебно-методическое пособие / О. В. Елецкая [и др.]. ‒ Москва : ФОРУМ : ИНФРА-М, 2015. ‒ 191 с. : ил. ‒ (Высшее образование. Бакалавриат). ‒ Рекомендовано кафедрой логопедии ЛГУ им. А. С. Пушкина в качестве учебно-методического пособия для студентов вузов, обучающихся по направлениям 050700.62 "Специальное (дефектологическое) образование" (бакалавриат), по профилю подготовки "Логопедия" и 050700.68 "Специальное (дефектологическое) образование" (магистратура). ‒ Библиогр.: с. 157-165.

Учебно-методическое пособие предназначено для студентов высших учебных заведений, обучающихся по направлению 050700.62 "Специальное (дефектологическое) образование" (бакалавриат) по профилю подготовки "Логопедия" для прохождения логопедической практики на школьном логопункте, а также при изучении дисциплин "Логопедия", "Логопедические технологии", "Практикум по нарушениям письма", "Практикум по дисграфии" и др. Пособие рекомендуется для магистров направления подготовки 050700.68 "Специальное (дефектологическое) образование", осваивающих дисциплину "Актуальные проблемы профилактики и коррекции нарушений письменной речи", также будет полезно логопедам, психологам, дефектологам, педагогам, слушателям курсов повышения квалификации педагогических работников.

Оглавление Каталог

Highslide JS Поварова, Ирина Александровна. Логопедия: нарушение письменной речи у младших школьников : учебное пособие для академического бакалавриата / И. А. Поварова, В. А. Гончарова. ‒ 2-е изд. ‒ Москва : Юрайт, 2019. ‒ 139 с. : ил. ‒ (Университеты России). ‒ Рекомендовано УМО высшего образования в качестве учебного пособия для студентов вузов, обучающихся по гуманитарным направлениям. ‒ Библиогр.: с. 132-139.

Пособие поможет студентам научиться распознавать специфические ошибки, дифференцировать их, классифицировать дисграфические ошибки и обоснованно формулировать предположения относительно той или иной формы дисграфии на основе анализа письменных работ. В книге приводятся речевые карты ‒ с их помощью студенты овладеют навыками анализа совокупности всех данных логопедического обследования и синтеза этих сведений в логопедическом заключении. Материалы, представленные в пособии, разработаны в соответствии с учебным планом и основываются на знаниях студентов, полученных при изучении логопедии. Для студентов, обучающихся по специальности "Логопедия", преподавателей и практикующих специалистов.

Оглавление Каталог

Highslide JS Преодоление артикуляторно-акустической дисграфии у школьников : учебно-методическое пособие для студентов вузов / О. Г. Ивановская [и др. ; науч. ред. О. В. Елецкая]. ‒ Москва : ФОРУМ : ИНФРА-М, 2016. ‒ 159 с. : ил., табл. ‒ (Высшее образование. Бакалавриат). ‒ Рекомендовано кафедрой логопедии ЛГУ им. А. С. Пушкина. Направления 080700.62 "Специальное (дефектологическое) образование" (бакалавриат), по профилю подготовки "Логопедия" и 050700.68 "Специальное (дефектологическое) образование" (магистратура). ‒ Соответствует ФГОС 3-го поколения. ‒ Библиогр.: с. 131-139 (151 назв.) и в конце глав. ‒ Программное обеспечение и интернет-ресурсы: с. 140-141.

Учебно-методическое пособие для студентов, обучающихся по направлению 050700.62 "Специальное (дефектологическое) образование" (бакалавриат) по профилю подготовки "Логопедия" при изучении дисциплин "Логопедия", "Практикум по постановке звукопроизношения", "Логопедические технологии", "Практикум по нарушениям письма", "Практикум по дисграфии" и др. Пособие рекомендуется для использования в качестве дополнительного пособия для магистров направления подготовки 050700.68 "Специальное (дефектологическое) образование" (магистратура), осваивающих дисциплины "Актуальные проблемы современной логопедии", "Актуальные проблемы изучения фонетической стороны речи у детей", "Содержательные и структурно-организационные проблемы преодоления фонетико-фонематического недоразвития у дошкольников", "Актуальные проблемы профилактики и коррекции нарушений письменной речи", может быть полезно логопедам, психологам, дефектологам, педагогам, слушателям курсов повышения квалификации педагогических работников.

Оглавление Каталог

Highslide JS Прищепова, Ирина Владимировна. Логопедическая работа. Усвоение орфографических навыков у младших школьников с общим недоразвитием речи : практическое пособие / И. В. Прищепова. ‒ Москва : Юрайт, 2019. ‒ 201 с. : ил. ‒ (Профессиональная практика). ‒ Библиогр.: с. 127-136, 200-201.

В практическом пособии рассматриваются теоретико-методологические основы изучения дизорфографии у младших школьников с общим недоразвитием речи. Представленные методики диагностики и коррекции дизорфографии, а также результаты изучения и формирования орфографических знаний, умений и навыков в ходе логопедической работы с второклассниками и третьеклассниками с общим недоразвитием речи (программа I-III) общеобразовательной школы отражают целостную картину логопедической работы. Пособие адресовано учителям-логопедам, учителям начальных классов, учителям-дефектологам, студентам, заботливым и внимательным родителям учеников с нарушениями письма.

Оглавление Каталог

Highslide JS Тараканова, Алла Алексеевна. Особенности операций мышления и их коррекция у младших школьников с нарушениями письма : учебное пособие [для студентов вузов] / А. А. Тараканова. ‒ Москва : ФОРУМ : ИНФРА-М, 2016. ‒ 175 с. : ил. ‒ (Высшее образование). ‒ Библиогр.: с. 156-169.

В учебном пособии рассматривается проблема формирования мыслительных операций у младших школьников с нарушениями письменной речи. Представлена методика изучения операций мышления у учащихся начальных классов общеобразовательной школы. Раскрываются основные направления и методы формирования мыслительных операций на логопедических занятиях с детьми, имеющими нарушения письма. Пособие предназначено для студентов высших учебных заведений, обучающихся по направлениям 050700.62 «Специальное (дефектологическое) образование» (бакалавриат), по профилю подготовки «Логопедия» и 050700.68 «Специальное (дефектологическое) образование» (магистратура), также будет полезно логопедам, психологам, дефектологам, учителям начальных классов, слушателям курсов повышения квалификации педагогических работников.

Оглавление Каталог

Highslide JS Шкавро, Людмила Владимировна. Коррекция устной речи у учащихся начальной школы : дифференциация звуков Р, Р' - Л, Л' : пособие для логопедов и родителей / Л. В. Шкавро. ‒ Москва : ВЛАДОС, 2014. ‒ 103 с. : ил. ‒ 16+.

Настоящая разработка представляет собой сборник упражнений по дифференциации звуков Р, Р' - Л, Л'. Работа в классах коррекционно-развивающего развития предполагает преодоление нарушений речи на фоне недоразвития у детей функций внимания, памяти, мышления. Учёт этой специфики заложен в систему занятий. Одновременно, на этом же речевом материале решаются задачи по формированию внимания и интереса к словам, их фонетике, лексике, морфологии, грамматике. Предусмотрены упражнения на совершенствование работы артикуляционного аппарата, движений кисти и пальцев рук. Пособие поможет развитию речи как у детей с задержкой развития, так и у учащихся нормативных классов. Пособие адресовано логопедам, работающим в классах коррекционно-развивающего обучения, родителям и воспитателям групп продлённого дня, которые могут помочь ребёнку в отработке материала, учителям - для использования упражнений во фронтальной работе на уроках языка (в том числе письменно) и чтения.

Оглавление Каталог


Логопедическая работа с подростками и взрослыми

Highslide JS Визель, Татьяна Григорьевна. Приобретение и распад речи : монография / Т. Г. Визель ; [под ред. О. Ю. Цвирко] ; Алтайский государственный педагогический университет. ‒ Барнаул : АлтГПУ, 2016. ‒ 289 с. : ил. ‒ Библиогр.: с. 285-289 (67 назв.).

Монография является исследованием в области нейропсихологии, нейролингвистики, афазиологии и логопедии и относится к числу фундаментальных теоретических работ. Предлагаемая Т. Г. Визель концепция приобретения и распада речи вносит существенные уточнения в имеющиеся представления о мозговой организации речевой и других высших психических функций у детей и взрослых; о феномене афазии; ориентирует в критериях диагностической, прогностической и восстановительной работы при афазии, что позволит изменить уровень современных представлений об этой междисциплинарной проблеме и вооружить специалистов более эффективными средствами оказания действенной помощи колоссальному числу пациентов, утративших речь. Монография актуальна для преподавателей высшей школы, специалистов сосудистых центров и неврологических отделений, аспирантов, магистрантов и студентов. Ее материалы могут быть использованы в учебном процессе при преподавании таких дисциплин, как «Теоретические основы логопедии», «Онтогенез речевой деятельности», «Логопедия. Афазия», «Нейропсихология», «Мозговые механизмы речи», «Детская нейропсихология», «Нейропсихология речи», «Нейропсихология периода инволюции», «Нейролингвистика».

Оглавление Каталог

Highslide JS Гегелия, Наталия Алексеевна. Исправление недостатков произношения у подростков и взрослых : пособие для логопеда / Н. А. Гегелия. ‒ 2-е изд., доп. и испр. ‒ Москва : ВЛАДОС, 2011. ‒ 270 с. ‒ (Коррекционная педагогика).

В пособии представлен речевой материал - слоги, слова, фразы, стихотворения и прозаические тексты, предназначенные для работы по автоматизации звуков и введению их в речь. Второе издание пособия дополнено новым разделом "Йотированные звуки", который содержит речевой материал по автоматизации звуков и их дифференциации со звуком ль, а также методическими рекомендациями по работе над коррекцией произношения. Издание адресовано логопедам, будет полезно родителям, а также детям старшего школьного возраста и взрослым для самостоятельной работы над звукопроизношением.

Оглавление Каталог

Highslide JS Кошелева, Наталия Васильевна. Активизация речевой коммуникации у детей и взрослых с патологией речи : [методическое пособие] / Н. В. Кошелева, Н. А. Кочеткова. ‒ Москва : ВЛАДОС, 2014. ‒ 200 с. : ил. ‒ (Восстановление и развитие речи). ‒ Библиогр.: с. 200. ‒ В содерж.: Тексты популярных народных и авторских песен и романсов ; Стихи и сказки для взрослых и детей ; Пословицы ; Имена ; Обобщающие слова ; Названия литературных произведений и фильмов ; Фразы с жёстким контекстом ; Накопление глагольного словаря ; Антонимы ; Тематический словарь, диалоги, фразы, расширение возможностей чтения и письма. ‒ 6+.

Пособие предназначено для занятий по восстановлению речи у взрослых и детей после инсульта и черепно-мозговых травм. Издание состоит из двух частей. В первой содержатся методики, помогающие активизировать речевую деятельность и использовать речевые автоматизмы. Во второй части представлена методика, позволяющая активизировать и расширить словарный запас у людей, потерявших речь, в результате различных травм, инсульта и других заболеваний; развивать диалогическую и формировать фразовую речь. Представленные задания содействуют активизированию обоих полушарий головного мозга; расширяют его компенсаторные возможности; способствуют восстановлению навыков чтения и письменной речи после тяжелых заболеваний. Учебное пособие адресовано логопедам, психологам, нейропсихологам, врачам, помогающим в реабилитации взрослых и детей с речевыми нарушениями; а также родственникам больных для дополнительных занятий в домашних условиях.

Оглавление Каталог

Highslide JS Кошелева, Наталия Васильевна. Развитие памяти и связной речи у школьников и взрослых с речевыми нарушениями : новые слова, словосочетания, фразы, рассказы, тексты : [практикум] / Н. В. Кошелева, Е. Е. Каценбоген. ‒ Москва : ВЛАДОС, 2015. ‒ 95 с. : ил. ‒ (Восстановление и развитие речи). ‒ Библиогр.: с. 95. ‒ 12+.

Данный практикум предназначен для школьников средней школы с проблемами в речевом развитии и взрослых с органическими поражениями мозга. Предложенные задания можно использовать как дополнительный материал к урокам русского языка, на логопедических занятиях с детьми и больными с афазией.

Оглавление Каталог

Highslide JS Кошелева, Наталия Васильевна. Тематические лексико-грамматические упражнения для взрослых и детей с нарушением речи / Н. В. Кошелева. ‒ Москва : ВЛАДОС, 2015. ‒ 207 с. : ил. ‒ (Восстановление и развитие речи). ‒ 6+.

Методическое пособие предназначено для восстановительного обучения больных с разными формами афазии. Пособие включает авторские задания и упражнения, направленные на устранение расстройств грамматического структурирования, речевого программирования, понимания ситуативной и бытовой речи, активизацию пассивного и активного словаря. Методика восстановления речи у больных после локальных поражений головного мозга основана на данных современной логопедии, психолингвистики и нейропсихологии. Книга адресована логопедам, родственникам больных, перенесших инсульт, черепно-мозговую травму и другие заболевания центральной нервной системы, и может быть использована для самостоятельных занятий с больными в домашних условиях.

Оглавление Каталог

Highslide JS Кошелева, Наталия Васильевна. Тематические лексико-грамматические упражнения для восстановления речи у больных с афазией : [учебно-методическое пособие] / Н. В. Кошелева. ‒ Москва : АСТ : Астрель, 2006. ‒ 207 с. : ил. ‒ (Библиотека логопеда).

Методическое пособие предназначено для восстановительного обучения больных с разными формами афазии. Пособие включает авторские задания и упражнения, направленные на устранение расстройств грамматического структурирования, речевого программирования, понимания ситуативной и бытовой речи, активизацию пассивного и активного словаря. Методика восстановления речи у больных после локальных поражений головного мозга основана на данных современной логопедии, психолингвистики и нейропсихологии. Книга адресована логопедам, родственникам больных, перенесших инсульт, черепно-мозговую травму и другие заболевания центральной нервной системы, и может быть использована для самостоятельных занятий с больными в домашних условиях.

Оглавление Каталог

Highslide JS Тинин, Виктор Андреевич. Комплексное восстановление речи у взрослых пациентов : альбом логопеда / В. А. Тинин. ‒ Москва : РИОР : ИНФРА-М, 2017. ‒ 111 с. : ил. ‒ (Наука и практика) (Практическая логопедия). ‒ Библиогр.: с. 110. ‒ ISBN 978-5-369-00995-6.

Альбом является результатом многолетнего опыта работы в городской поликлинике, содержит фотографии, рисунки, упражнения и другой стимульный материал, который может быть предложен больному в качестве наглядного материала для самостоятельных занятий по коррекции нарушений речевых и других высших психических функций. Материал издания может быть использован при коллективном и индивидуальном коррекционно-восстановительном обучении пациентов логопедических кабинетов. Издание призвано помочь логопедам оптимизировать свое рабочее время при работе с пациентами, а также может быть полезно психологам, учителям коррекционных школ, студентам дефектологических отделений вузов, родственникам и сиделкам, ухаживающим за пациентами с речевой патологией.

Оглавление Каталог


вверх
 

При полном или частичном использовании материалов ссылка на сайт обязательна