В детском возрасте закладываются основы характера и личности, именно поэтому очень важно, чтобы вся обстановка и окружающие люди оказывали положительное влияние на ребенка. Необходимо научиться организовывать игровую, познавательную и коммуникативную деятельность детей, развивать ребенка как личность, формировать психологическую готовность детей к школьному обучению.
В изданиях, которые мы предлагаем вашему вниманию, раскрываются особенности развития дошкольников, современные подходы к организации образовательного процесса, методы и методики работы с детьми. Выставка адресована студентам, педагогам и психологам.
|
Абрамова, Галина Сергеевна. Практическая психология : учебник для студентов вузов / Г. С. Абрамова. – Изд. 7-е, перераб. и доп. – Москва : Академический проект, 2002. – 491 с.
Учебник освещает вопросы профессиональной этики и практической психологии, психодиагностики, психологической коррекции и психотерапии. Автор на многочисленных примерах раскрывает проблемы психологического консультирования, взаимодействия психолога с представителями смежных профессий (педагогами, врачами, юристами социальными работниками). В «Практикуме по психологическому консультированию» дополняющем учебник, даны практические задания на освоение техники психологического консультирования. Издание предназначено для студентов, изучающих психологию, а также для всех специалистов, работающих с людьми.
Оглавление
Каталог
|
|
Авдулова, Татьяна Павловна. Психология подросткового возраста : учебное пособие для студентов вузов / Т. П. Авдулова. – Москва : Академия, 2012. – 238 с.
Учебное пособие создано в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом по направлению подготовки 050400 - Психолого-педагогическое образование (квалификация "бакалавр"). В нем рассматриваются теоретические вопросы развития подростков с позиций отечественной и зарубежной психологии. Раскрываются проблемы, касающиеся кризиса подросткового возраста, социализации современных подростков, особенностей полоролевого развития. Также представлены данные современных исследований рискового поведения подростков. Для студентов учреждений высшего профессионального образования.
Оглавление
Каталог
|
|
Ануфриев, Александр Федорович. Как преодолеть трудности в обучении детей : Психодиагностические таблицы. Психодиагностические методики. Коррекционные упражнения / А. Ф. Ануфриев, С. Н. Костромина. – Москва : ОСЬ-89, 1999. – 221 с.
Настоящее издание представляет собой практическое пособие по диагностике типичных трудностей, возникающих в процессе обучения и воспитания детей, их локализации и последующей коррекции с помощью психодиагностических методик и коррекционных упражнений. Психодиагностические таблицы, методики и коррекционные упражнения систематизированы в группы развития речи, памяти, внимания, наглядно-образного и логического мышления, личностно мотивационной сферы. Книга безусловно будет полезна родителям, дедушкам и бабушкам, преподавателям и воспитателям детских садов, школ, гимназий и лицеев.
Оглавление
Каталог
|
|
Басова, Нонна Владимировна. Педагогика и практическая психология : учебное пособие / Н. В. Басова. – Ростов-на-Дону : Феникс, 1999. – 413 с.
В этой книге автор делится в форме дружеской беседы своим огромным педагогическим опытом, раскрывая самое существенное из опыта мировой и отечественной педагогики и практической психологии на основе богатого фактического материала. Данное пособие поможет студентам и молодым преподавателям овладеть педагогическим мастерством, будет полезно психологам и всем, интересующимся педагогикой и практической психологией.
Оглавление
Каталог
|
|
Бекоева, Диана Дмитриевна. Практическая психология : учебное пособие для студентов вузов / Д. Д. Бекоева. – Москва : Академия, 2009. – 192 с.
Учебное пособие содержит тематические тренинги, включающие упражнения, ролевые игры, тесты, ситуативные задачи и направленные на формирование практических умений и навыков профессиональных психологов в учебном процессе. Для студентов факультетов психологии высших учебных заведений. Может быть полезно практическим психологам, менеджерам, а также широкому кругу читателей.
Оглавление
Каталог
|
|
Битянова, Марина Ростиславовна. Организация психологической работы в школе / М. Р. Битянова. – Изд. 3-е, стер. – Москва : Генезис, 2000. – 298 с.
В книге кандидата психологических наук, доцента М. Р. Битяновой излагается целостная авторская модель организации психологической службы в школе. Издание знакомит читателя со схемой планирования работы школьного психолога в течение учебного года, дает авторские варианты содержательного наполнения основных направлений его работы: диагностической, коррекционно-развивающей, консультативной и др. Особое внимание уделено вопросам взаимодействия психолога с педагогами, детским сообществом, школьной администрацией. Книга будет интересна школьным психологам, педагогам, руководителям образовательных организаций и методистам.
Оглавление
Каталог
|
|
Вакуленко, Любовь Сергеевна. Воспитание и обучение детей с нарушениями речи. Психология детей с нарушениями речи : учебно-методическое пособие для студентов / Л. С. Вакуленко. – Москва : ФОРУМ, 2013. – 271 с.
В данной книге под одной обложкой представлены два пособия: «Воспитание и обучение детей с нарушениями речи: курс лекций» и «Логопсихология в таблицах и схемах». Раздел «Воспитание и обучение детей с нарушениями речи (дошкольная логопедагогика)» является необходимым звеном подготовки будущих дефектологов к работе с детьми с речевыми нарушениями и является частью дисциплины «Общеметодические аспекты обучения в специальных образовательных учреждениях». Содержание дошкольной логопедагогики представлено в форме лекций. В рамках дисциплины «Специальная психология» рассматриваются теоретические основы логопсихологии. Все материалы имеют вид таблиц и схем. Выбранная форма изложения является наглядной, компактной, предусматривает создание максимальных возможностей для активизации самостоятельной деятельности студентов. Для студентов дефектологических факультетов - направление подготовки 44.03.03 «Специальное (дефектологическое) образование» (квалификация (степень) «бакалавр»), а также воспитателей специальных (коррекционных) образовательных учреждений, преподавателей дисциплин логопедического профиля.
Оглавление
Каталог
|
|
Гатальская, Галина Викторовна. В школу - с радостью : практическая психология для учителя / Г. В. Гатальская, А. В. Крыленко. – Минск : Амалфея, 1998. – 239 с.
Данное издание - неоценимое практическое пособие для педагога на каждый день. Вы познакомитесь с наиболее значимыми Психологическими затруднениями, которые испытывают Дети, и научитесь успешно их разрешать. Книга поможет расширить личностные ресурсы, научит понимать самого себя, а, следовательно, и других. Для воспитателей дошкольных учреждений, преподавателей, психологов, студентов педагогических вузов, родителей, а также всех тех, кто интересуется психологией.
Оглавление
Каталог
|
|
Детская практическая психология : учебник / Т. Д. Марцинковская, Е. И. Изотова, Т. Н. Счастная [и др.] ; под ред. Т. Д. Марцинковской. – Москва : Гардарики, 2004. – 253 с.
В соответствии с государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования второго поколения рассматриваются история детской практической психологии, организация психологической службы в детском дошкольном учреждении, особенности психического развития детей дошкольного возраста. Отражены разные стороны работы детских психологов: диагностика и коррекция психического развития детей, обращение с педагогами и родителями, оформление документации и рабочего места. Для студентов высших учебных заведений, обучающихся по направлениям и специальностям "Психология", "Педагогика", "Дошкольная педагогика и психология", "Педагогика и методика дошкольного образования", "Специальная дошкольная педагогика и психология". Представляет интерес для практических психологов, работающих в образовательных учреждениях.
Оглавление
Каталог
|
|
Детский практический психолог : программы и методические материалы : учебное пособие для студентов высших педагогических учебных заведений / О. А. Шаграева, А. Д. Кошелева, В. И. Перегуда, Г. Г. Филиппова ; под ред. О. А. Шаграевой, С. А. Козловой. – Москва : Академия, 2001. – 253 с
В пособии предлагаются авторские программы таких учебных курсов, как "Психологическое консультирование", "Психологическая диагностика развития ребенка", "Психокоррекция аномального и отклоняющегося развития ребенка" и др. Представлены методики проведения практических занятий, изучения особенностей развития детей, психологического консультирования и т. п. Книга может быть полезна также практическим психологам, работающим с детьми дошкольного и младшего школьного возраста.
Оглавление
Каталог
|
|
Дубровина, Ирина Владимировна. Практическая психология в лабиринтах современного образования : монография / И. В. Дубровина ; Российская академия образования, Московский психолого-социальный университет. – Москва : МПСУ, 2014. – 455 с.
В книге обсуждается вопрос о необходимости и возможном пути укрепления психологического здоровья подрастающего поколения. Показано, что психологическое здоровье личности является результатом взаимодействия развития, обучения и воспитания человека. Поэтому в контекст его рассмотрения входят психическое здоровье, психологическое образование, воспитание психологической культуры личности, которые при соблюдении определенных условий обеспечивают в своем единстве, взаимодействии и взаимообусловленности устойчивость психологического здоровья. Обосновывается актуальность изучения основ научной психологии в современной общеобразовательной школе, предложен возрастной подход к решению проблемы воспитания школьников на основе приобщения их к психологической культуре личности как неотъемлемой части общей культуры и условию укрепления психологического здоровья личности.
Оглавление
Каталог
|
|
Ермолаева, Марина Валерьевна. Практическая психология детского творчества : учебно-методическое пособие / М. В. Ермолаева ; Российская академия образования, Московский психолого-социальный институт. – Москва : МПСИ, 2001. – 170 с.
Книга посвящена исследованию влияния амплификации (усложнения, обогащения) различных видов детской деятельности – игровой, театрализованной, изобразительной, восприятия и переживания сказки – на развитие творческого потенциала ребенка дошкольного возраста. В работе представлена авторская программа, апробированная в течение ряда лет в ДОУ № 790, а затем внедренная в работу ДОУ № 1305 Южного окружного департамента образования г. Москвы. Описание путей обогащения различных видов детской деятельности дополнено поурочными планами занятий с детьми. Книга предназначена для дошкольных психологов и педагогов, воспитателей ДОУ и родителей.
Оглавление
Каталог
|
|
Зинкевич-Евстигнеева, Татьяна Дмитриевна. Практикум по сказкотерапии / Т. Д. Зинкевич-Евстигнеева. – Санкт-Петербург : Речь, 2002. – 313 с.
Руководство по сказкотерапии адресовано психологам, педагогам, психотерапевтам, врачам, филологам, родителям и всем тем, кто чувствует близость к сказочному жанру. В руководстве в популярной форме рассказывается о том, какие виды сказок существуют, каким образом их можно использовать в процессе психологической, педагогической и воспитательной работы; обсуждаются приемы создания специализированных сказок, помогающих обучению, снимающих неадекватные эмоциональные проявления, корригирующих поведение и способствующих терапии в острых стрессовых ситуациях. Издание носит хрестоматийный характер: приводятся сказки для практической работы с комментариями и рекомендациями по использованию.
Оглавление
Каталог
|
|
Истратова, Оксана Николаевна. Практикум по детской психокоррекции: игры, упражнения, техники / О. Н. Истратова. – Изд. 5-е. – Ростов-на-Дону : Феникс, 2011. – 350 с
Настоящее издание представляет собой практическое пособие по психокоррекционной и развивающей работе с детьми и подростками. В нем уделяется внимание вопросам организации коррекционной работы, представлены разнообразные тренинговые упражнения и игры, подобранные в соответствии с задачами и проблемами развития в каждом возрасте. Они направлены на решение проблем познавательного, психомоторного, социального, личностного развития детей. Предлагаемые рекомендации и игры помогут родителям и педагогам оптимизировать свое общение с детьми, а психологу - организовать полезные и увлекательные занятия с ребятами, нуждающимися в психологической поддержке. Книга может быть полезна практическим психологам, педагогам, преподавателям и студентам психологических факультетов, а также любящим родителям, заинтересованным в полноценном развитии своего ребенка.
Оглавление
Каталог
|
|
Каменская, Валентина Георгиевна. Детская психология с элементами психофизиологии : учебное пособие для студентов высших педагогических учебных заведений / В. Г. Каменская. – Москва : ФОРУМ : ИНФРА-М, 2010. – 287 с.
Учебное пособие посвящено проблемам развития ребенка и основным особенностям важнейших возрастных периодов детства. Содержит не толь ко исторически устоявшиеся сведения и идеи, но также новый экспериментальный материал, полученный на современных детях. Особенностью книги является синтез социально-психологических и естественно-научных знаний, позволяющих содержательно рассмотреть место и значение на следственно обусловленных особенностей человека во взаимодействии их с социально-культурными факторами развития. Учебное пособие предназначено для студентов и аспирантов вузов, изучающих возрастную психологию и психологию развития, а также всем, кто интересуется достижениями психологии, психофизиологии и психогенетики.
Оглавление
Каталог
|
|
Колмогорова, Людмила Степановна. Играя и общаясь, познаем мир и себя : 1 класс : (пособие для учителей и психологов начальной школы) / Л. С. Колмогорова, Н. Н. Григоревская [т. е. Григорьевская], И. А. Модина ; Барнаульский государственный педагогический университет. – Барнаул, 1996. – 56 с.
Пособие по детской практической психологии адресуется практическим психологам, а также специально подготовленным учителям, работающим с детьми, поступившими в первый класс. Программа является введением в школьный курс "Человековедение" и обеспечивает преемственность дошкольного и школьного опыта ребенка, плавное вхождение в школьную жизнь.
Каталог
|
|
Кулагина, Ирина Юрьевна. Личность школьника : от задержки психического развития до одаренности : учебное пособие для студентов и преподавателей / И. Ю. Кулагина. – Москва : Сфера, 1999. – 189 с.
Книга подготовлена для педагогов и студентов педвузов. В ней рассматривается развитие личности ребенка в школьные годы. Кроме общих для всех детей возрастных закономерностей развития даны отдельные варианты, имеющие свою специфику. Описаны личностные особенности, характерные для учеников с ЗПР и одаренных школьников, детей с высоким уровнем тревожности и разнообразными невротическими реакциями подростков с обостренными чертами характера и склонных к нарушению принятых в обществе норм поведения. Книга может быть полезна и родителям, имеющим трудных детей школьного возраста.
Оглавление
Каталог
|
|
Кэррел, Сюзан. Групповая психотерапия подростков / Сюзан Кэррел ; перевел с англ. А. Маслов. – Санкт-Петербург : Питер, 2002. – 224 с.
Данная книга является руководством к ведению групповой работы с подростками, направленной на развитие чувства принадлежности к группе, корректировку самооценки, повышение активности и самосознания. В практикуме представлено подробное описание проблемных ситуаций в подростковой группе и способов их разрешения. Каждое упражнение связано с решением конкретных задач, способствующих достижению членами группы как индивидуальных, так и групповых целей. Для психологов, психотерапевтов, консультантов и других специалистов, работающих с детьми и подростками.
Оглавление
Каталог
|
|
Менчинская, Наталья Александровна. Психическое развитие ребенка от рождения до 10 лет : дневник развития дочери / Менчинская Н. А. ; Академия педагогических и социальных наук, Московский психолого-социальный институт. – Москва : Институт практической психологии, 1996. – 184 с.
Дневник содержит богатый фактический материал, собранный автором в процессе наблюдения за развитием дочери. Отчетливо прослежены конкретные линии онтогенеза психики: овладение речью, счетом, становление произвольной регуляции поведения, динамика интересов, развитие рефлексии. Книга предназначена для психологов, педагогов, родителей.
Оглавление
Каталог
|
|
Мжельская, Наталья Васильевна. "Краски жизни" или как научить ребенка общаться. Развитие навыков общения младших школьников с нарушениями зрения : учебно-методическое пособие / Н. В. Мжельская ; Алтайская государственная педагогическая академия. – Барнаул : АлтГПА, 2013. – 346 с.
В учебно-методическом пособии рассматриваются особенности общения младших школьников в норме и при нарушении зрения. Так же представлены возможности театрально-художественной деятельности как средства развития коммуникативных навыков младших школьников с нарушениями зрения.
Оглавление
Каталог
|
|
Михайленко, Нинель Яковлевна. Игра с правилами в дошкольном возрасте / Н. Я. Михайленко, Н. А. Короткова. – 4-е изд. – Москва : Академический Проект, 2002. – 159 с.
В книге представлен новый подход к игре с правилами в дошкольном возрасте; дается характеристика игры с правилами как специфическая деятельность, рассматривается логика ее становления в сравнении с сюжетной игрой детей; определяются психолого-педагогические условия, способствующие освоению дошкольниками игры с правилами в ее качественном своеобразии, оценивается влияние разных типов воздействия взрослых на развитие самостоятельной игры детей дошкольного возраста. Для специалистов в области детской психологии и педагогики.
Оглавление
Каталог
|
|
Найк, Анита. Практическая психология для девочек, или Как относиться к себе и мальчикам : пер. с англ. / Анита Найк. – Москва : АСТ-ПРЕСС, 1998. – 331 с.
Автор книги - известный английский психолог Анита Найк. Вот уже много лет она ведет колонку советов-рекомендаций в популярном во всей Европе журнале для девочек "Just Seventeen" ("Мне семнадцать"). Юные читательницы буквально заваливают Аниту Найк своими письмами. "Как не потерять голову от любви? Как поверить в себя? С какого возраста можно заниматься сексом?" На эти и многие другие вопросы отвечает Анита Найк в своей книге.
Оглавление
Каталог
|
|
Никишина, Вера Борисовна. Практическая психология в работе с детьми с задержкой психического развития : пособие для психологов и педагогов / В. Б. Никишина. – Москва : ВЛАДОС, 2004. – 126 с.
Пособие содержит материалы, включающие теоретическое обоснование и практические аспекты психологической помощи детям и подросткам с задержкой психического развития: психодиагностическое, психокоррекционное, консультационное, тренинговое направления работы. Пособие знакомит с системой психореабилитационной работы в условиях образовательных учреждений и специализированных центров. Адресовано практическим психологам, учителям-дефектологам, социальным педагогам, специалистам психолого-медико-педагогических комиссий. Будет полезно студентам факультетов коррекционной педагогики и специальной психологии педагогических вузов.
Оглавление
Каталог
|
|
Овчарова, Раиса Викторовна. Практическая психология в начальной школе / Р. В. Овчарова. – Москва : Сфера, 2004. – 238 с.
Эта книга для учителей начальных классов, школьных психологов, социальных работников, для всех, кто работает с младшими школьниками. В ней представлены несложные методики определения уровня подготовки ребенка к школе и рекомендации по формированию разноуровневых классов. Подробно рассказывается о способах коррекции школьных страхов и тревожности у детей. Интересны разработки уроков человековедения и общения в начальной школе. Специальная глава посвящена детям, слабо подготовленным к школе, плохо адаптирующимся в новых условиях. Завершает книгу глава, адресованная учителю и родителям. Здесь рассказывается, как выявить свои личностные особенности и уровень профессиональной подготовки, как заняться самоменеджментом, наладить контакт учителей с родителями и организовать работу с ними. В конце книги даны приложения с подробным описанием коррекционных игр, упражнения, задания для использования на уроке и во внеурочное время.
Оглавление
Каталог
|
|
Овчарова, Раиса Викторовна. Практическая психология образования : учебное пособие для студентов вузов, обучающихся по направлению и специальностям психологии / Р. В. Овчарова. – 2-е изд., стер. – Москва : Академия, 2005. – 446 с.
В учебном пособии освещены: технология основных направлений работы практического психолога; методика работы психолога с детьми разного возраста; технологии психологического сопровождения детей и подростков группы риска; методика работы психолога с семьей и педагогическим коллективом учреждений образования. Для студентов высших учебных заведений. Может быть рекомендовано практикам - психологам и педагогам.
Оглавление
Каталог
|
|
Парфенова, Галина Леонидовна. Психологическая помощь одаренным школьникам и студентам с нарушениями психологического здоровья : учебное пособие / Г. Л. Парфенова ; Алтайская государственная педагогическая академия, Институт психологии и педагогики. – Барнаул : АлтГПА, 2014. – 212 с.
В учебном пособии представлены результаты исследования сущности, факторов и нарушений психологического здоровья; особенностей психологического здоровья одаренной личности; организационных условий психологической помощи одаренным школьникам и студентам вуза, имеющим нарушения в становлении психологического здоровья. Издание рекомендовано студентам, бакалаврам, магистрантам направлений подготовки «Педагогическое образование», «Психолого-педагогическое образование»; содержит контрольно-оценочные, методические, библиографические материалы. Пособие адресовано также практикующим психологам, педагогам, преподавателям, занимающимся решением проблемы социальной реализации одаренной личности.
Оглавление
Каталог
|
|
Пахальян, Виктор Эдуардович. Психопрофилактика в практической психологии образования : учебное пособие / В. Э. Пахальян. – Москва : ПЕР СЭ, 2003. – 207 с.
Учебное пособие предназначено для преподавателей психологических факультетов классических университетов, педагогических университетов и институтов и их студентов. Материалы, представленные в данном пособии, дают возможность осуществлять профессиональную подготовку по специальностям психологического профиля прежде всего в рамках учебной дисциплины "Психологическая служба в образовании", а также могут быть использованы в рамках дисциплин специализации. Помимо функции учебного пособия, данная работа может выступать в роли методического пособия для организаторов психологической службы в образовании, специалистов Службы практической психологии в системе образования Министерства образования России, педагогов-психологов.
Оглавление
Каталог
|
|
Практическая психология образования : учебное пособие для студентов вузов / И. В. Дубровина, А. Д. Андреев, Н. И. Гуткина [и др.] ; под ред. И. В. Дубровиной. – 4-е изд., перераб. и доп. – Санкт-Петербург : Питер, 2004. – 588 с.
Данное издание - первый в нашей стране учебник по курсу практической психологии образования, впервые опубликованный в 1997 году и ставший основным для преподавателей и студентов, обучающихся по специальности 031000 (педагогика и психология). На сегодняшний день это единственное издание, в котором дано систематическое изложение основных теоретических, методических и практических вопросов, входящих в содержание дисциплины предметной подготовки "Психологическая служба в образовании". Особое внимание в ней уделяется способам практической реализации научных знаний в работе с детьми. В основных разделах учебника представлены разнообразные программы и методы работы психолога с детьми дошкольного и школьного возраста. Учебник предназначен для студентов психологических факультетов университетов и институтов, слушателей факультетов и курсов повышения квалификации. Он может быть также полезен педагогам, воспитателям, родителям - всем интересующимся проблемами развития и воспитания детей.
Оглавление
Каталог
|
|
Прутченков, Александр Сергеевич. Школа жизни : методические разработки социально-психологических тренингов / А. С. Прутченков. – 2-е изд., испр. и доп. – Москва : Педагогическое общество России : Новая цивилизация, 2000. – 191 с.
В книге даются методические разработки и сценарии занятий социально-психологических тренингов, подробно излагаются правила этой формы работы. Приводятся развернутые описания конкретных этюдов и упражнений, указана примерная последовательность их проведения, методика обсуждения хода и результатов работы. Приведены рекомендации тренеру (психологу или педагогу, ведущему занятия) и психологические комментарии, которые помогают глубже понять суть предлагаемого этюда и избежать наиболее типичных ошибок. Предлагаемые материалы адресованы прежде всего школьным психологам, воспитателям, классным руководителям, кураторам классов и учебных групп, преподавателям и педагогам, ведущим социально ориентированные предметы, а также всем, кто занимается адаптацией учащихся и молодежи к изменяющимся социальным условиям. Задача книги - оказать практическую помощь в проведении систематизированных занятий по личностному развитию школьников. Значительная часть материалов книги может быть использована и для самостоятельной работы.
Оглавление
Каталог
|
|
Психология детей с нарушениями интеллектуального развития : учебник для студентов учреждений высшего профессионального образования / Л. М. Шипицына, В. М. Сорокин, Д. Н. Исаев [и др.] ; под ред. Л. М. Шипицыной. – Москва : Академия, 2012. – 224 с.
В учебнике раскрываются причины и суть умственной отсталости, как особой формы дизонтогенеза, ее этиопатогенез, характер, возрастная динамика психического развития, содержание и направления психодиагностической и коррекционно-развивающей работы, а также реабилитационные мероприятия для детей с умственной отсталостью. Вопросы своеобразия психического развития детей с нарушением интеллекта рассматриваются в аспекте социализации и интеграции. Учебник создан в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом по направлению подготовки 050700 - Специальное (дефектологическое) образование (квалификация "бакалавр"). Для студентов учреждений высшего профессионального образования. Может быть полезен преподавателям педагогических вузов по специальной педагогике и психологии, а также возрастной и клинической психологии, социальной педагогике.
Оглавление
Каталог
|
|
Рогов, Евгений Иванович. Настольная книга практического психолога : учебное пособие : в 2 кн. Кн. 1. Система работы психолога с детьми разного возраста / Е. И. Рогов. – Москва : ВЛАДОС-ПРЕСС, 2002. – 383 с.
В учебном пособии дана система диагностических и коррекционных методик, которые стали классическими в образовательной сфере и используются большинством отечественных школьных психологов при работе с детьми и подростками. Пособие предназначено для психологов, социальных педагогов, психиатров и тех, кто интересуется их деятельностью.
Оглавление
Каталог
|
|
Рогов, Евгений Иванович. Настольная книга практического психолога : учебное пособие : в 2 кн. Кн. 2. Работа психолога со взрослыми. Коррекционные приемы и упражнения / Е. И. Рогов. – Москва : ВЛАДОС-ПРЕСС, 2002. – 477 с.
Вторая книга учебного пособия содержит диагностические методики, которыми наиболее часто пользуются отечественные психологи при работе со взрослыми - педагогами и родителями. Книга включает также набор коррекционных приемов и упражнений, необходимых в работе психолога в образовательной сфере.
Оглавление
Каталог
|
|
Руководство практического психолога : готовность к школе: развивающие программы : методическое пособие для детских практических психологов учреждений образования / Российская академия образования, Психологический институт ; под ред. И. В. Дубровиной. – 3-е изд. – Москва : Академия, 1997. – 119 с.
В пособии наглядно показана преемственность работы с детьми дошкольного и младшего школьного возраста. Приводятся оригинальные программы развивающей работы с дошкольниками, диагностики готовности к школьному обучению, психологической помощи детям, недостаточно готовым к школе, развивающих игр с первоклассниками. Дается характеристика различных видов школьных неврозов, показаны формы совместной работы психолога и педагога. Книга может быть интересна и полезна также воспитателям детских садов, учителям начальных классов и родителям.
Оглавление
Каталог
|
|
Самоукина, Наталья Васильевна. Практический психолог в школе : лекции, консультирование, тренинги / Н. В. Самоукина. – Москва : Изд-во Института Психотерапии, 2003. – 227 с.
В книге рассматриваются разные формы работы психолога в школе: лекции, консультации, тренинги. Ориентирована она главным образом на практику, а потому содержит множество примеров, проблемных ситуаций и упражнений, полезных для успешного профессионального самоопределения школьного психолога. В ней рассказано не только о том, что может и должен делать психолог в школе, но и о том, с какими трудностями он встречается и каким образом их преодолевать, чего ожидают от него школьная администрация, учителя, учащиеся разных возрастов и их родители и как добиться эффективного взаимодействия со всеми ними. Она будет полезна для школьных психологов, студентов психологических и педагогических вузов, учителей и родителей.
Оглавление
Каталог
|
|
Словарь психолога-практика / сост. С. Ю. Головин. – 2-е изд., перераб. и доп. – Минск : Харвест, 2001. – 971 с.
Первое издание данного словаря вышло в 1997 г. и быстро разошлось среди читателей. Словник второго издания увеличен на треть. Большинство статей дано в новой редакции. Эти изменения осуществлены для усиления практической направленности словаря-справочника (за счет вопросов психотерапии, консультативной и инженерной психологии). Предлагаемый словарь-справочник предназначен всем, кто занимается практической психологией, а также лицам, серьезно изучающим психологическую науку.
Оглавление
Каталог
|
|
Смирнова, Елена Олеговна. Психология ребенка : от рождения до семи лет : учебник для педагогических вузов и училищ / Е. О. Смирнова. – Москва : Школа-Пресс, 1997. – 384 с.
В учебнике представлены основные этапы психического развития ребенка от рождения до 7 лет. В книге последовательно реализуется культурно-исторический подход Л. С. Выготского. Автор рассматривает общение ребенка со взрослым как главный фактор и условие психического развития. Фундаментальные и теоретические проблемы детской психологии раскрываются автором увлекательно и глубоко. Наряду с классическими работами, в учебнике отражены последние исследования современных авторов. Учебник предназначен для преподавателей и студентов педвузов и училищ, но может быть интересен всем, кого волнуют проблемы развития и воспитания детей.
Оглавление
Каталог
|
|
Снайдер, Ди. Практическая психология для подростков, или Как найти свое место в жизни / Ди Снайдер ; пер. с англ. С. Кастальского, Н. Рудницкой. – Москва : АСТ-ПРЕСС, 1998. – 286 с.
Ди Снайдер - очень популярный американский рок-музыкант. Его книга - честная беседа на равных с подростками-старшеклассниками, которые на пороге самостоятельной жизни сталкиваются со множеством интимных и психологически сложных вопросов. После столь откровенного разговора по душам юные читатели сумеют по-новому взглянуть на свои проблемы и найдут им достойное решение.
Оглавление
Каталог
|
|
Степанов, Владимир Григорьевич. Психология трудных школьников : учебное пособие [для учителей и родителей] / В. Г. Степанов ; Московский педагогический университет. – 2-е изд., стер. – Москва : Академия, 1998. – 321 с.
В учебном пособии анализируются и систематизируются данные современных психолого-педагогических исследований по проблеме так называемых трудных школьников, приводятся обобщенные характеристики наиболее распространенных типов трудных школьников, даются психолого-педагогические рекомендации по корригированию их поведения. Для учителей и родителей.
Оглавление
Каталог
|
|
Степанова, Марина Анатольевна. Психолог в школе : факты, комментарии, рекомендации / М. А. Степанова. – Москва : Сфера, 2005. – 284 с.
В издании в доступной форме на конкретных примерах обсуждаются права и обязанности школьного психолога, его место в системе образования, специфика психологического подхода к педагогическому процессу. Автор рассматривает некоторые типичные ситуации в практике школьного психолога и предлагает возможные пути их решения. Содержащийся в книге материал представляет собой не столько набор инструкций, сколько ориентир для выбора собственной профессиональной позиции. Книга рассчитана на широкий круг читателей, имеющих непосредственное отношение к образованию, - психологов и педагогов, а также родителей. Может быть полезна студентам психологических факультетов и отделений.
Оглавление
Каталог
|
|
Урунтаева, Галина Анатольевна. Диагностика психологических особенностей дошкольника : практикум для студентов средних и высших педагогических учебных заведений и работников дошкольных учреждений / Г. А. Урунтаева. – 2-е изд., стер. – Москва : ACADEMIA, 1997. – 95 с.
С помощью методик, предлагаемых автором, студенты педагогических учебных заведений и работники дошкольных учреждений смогут самостоятельно определить уровень интеллектуального и личностного развития ребенка, а также решить задачу личностно-ориентированного взаимодействия взрослого и дошкольника.
Оглавление
Каталог
|
|
Урунтаева, Галина Анатольевна. Дошкольная психология : учебное пособие / Г. А. Урунтаева. – 3-е изд., стер. – Москва : Academia, 1998. – 335 с.
Учебное пособие написано на основе базовых методологических и теоретико-психологических положений, принятых в отечественной психологии. Оно дает полное представление о психологии как науке и ее практическом применении. Изложение теории сопровождается конкретными примерами. Пособие имеет ярко выраженную практическую направленность: автор показывает, как применять полученные знания в процессе обучения и воспитания ребенка. Книга может быть полезна также студентам педагогических институтов и воспитателям детских садов.
Оглавление
Каталог
|
|
Холодкова, Ольга Геннадьевна. Психология детей младшего школьного возраста : учебное пособие / О. Г. Холодкова, Е. А. Манакова ; Алтайская государственная педагогическая академия. – Барнаул : АлтГПА, 2014. – 206 с.
Учебное пособие представляет собой систематизированное изложение основных теоретических положений по проблемам психологического развития младших школьников. В учебном пособии также представлен методический и диагностический материал для составления психологической характеристики личности младшего школьника. Учебное пособие предназначено для студентов высших учебных заведений психолого-педагогических специальностей, бакалавров и магистров направлений подготовки «Психолого-педагогическое образование», «Педагогическое образование» и «Психологическое образование». Может быть использовано в работе практических психологов, педагогов, а также других представителей помогающих профессий.
Оглавление
Каталог
|
|
Шарапановская, Елена Владимировна. Организация службы практической психологии в образовании : (принципы работы, статус психолога, документация, работа с педагогами) : учебно-методическое пособие / сост. Е. В. Шарапановская ; Барнаульский государственный педагогический университет. – Изд. 4-е, испр. и доп. – Барнаул : Изд-во БГПУ, 2004. – 126 с.
Предлагаемое пособие представляет собой сборник, содержащий ведущие документы и рекомендации по организации службы практической психологии в образовании, достижению профессионализма психологом и работе с педагогами. Пособие предназначено для студентов, изучающих курс "Психологическая служба в образовании".
Оглавление
Каталог
|
|
Шрамм, Роберт. Детский аутизм и ABA : ABA (Applied Behavior Analisis) терапия, основанная на методах прикладного анализа поведения / Р. Шрамм ; [пер. с англ. З. Измайловой-Камар ; авт. предисл. Н. Г. Манелис ; науч. ред. С. Анисимова]. – Екатеринбург : Рама Паблишинг, 2013. – 207 с.
Во всем мире для помощи детям с аутизмом более полувека успешно используются научно обоснованные методы АВА (Applied Behavior Analisis), или прикладного анализа поведения. Настоящее издание - первое в России, которое системно рассказывает о прикладном анализе поведения и позволяет читателям познакомиться с одним из наиболее эффективных его направлений - анализом вербального поведения. Роберт Шрамм, сертифицированный специалист в области АВА, снабжает родителей методами и техниками, которые помогут скорректировать любое нежелательное поведение ребенка вне зависимости от тяжести расстройства, понять, как следует контролировать процесс обучения ребенка новым навыкам и как позволить ему стать более успешным в жизни. Издание адресовано родителям и заинтересованным специалистам.
Оглавление
Каталог
|